ESTRATÉGIA DE RETENÇÃO DE ALUNOS: AVALIAÇÃO DOS FATORES CAUSADORES DA EVASÃO NO CURSO CIÊNCIAS ECONÔMICAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

Número: 
2940
Código do trabalho: 
T12_0540_2940
Resumo: 
O trabalho apresenta pesquisa realizada na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com o objetivo de analisar a evasão no Curso de Graduação em Ciências Econômicas da UFSC. O período compreendido para a pesquisa foi delimitado entre o fim do currículo 1995.2 e o início da implantação do novo currículo, ou seja, de 2009/1 a 2011/2. Metodologicamente, constitui-se em um estudo de caso, no qual são utilizadas as relações semestrais dos matriculados no curso e identificados os alunos evadidos por semestre nos períodos de 2009/1 até 2011/2. Em seguida, foi aplicado um questionário aos alunos evadidos. A população estudada consiste em 20% dos evadidos no período. Para atingir os objetivos definidos, foram utilizadas as estratégias de pesquisa documental e de levantamento. Os resultados apontam como os principais fatores causadores da evasão: Dificuldade para conciliar trabalho e estudos; conjunto de disciplinas do Curso de Ciências Econômicas; escolha equivocada da profissão; processo educativo adotado no curso dificulta o aprendizado; processo de formação didático-pedagógico dos professores para ministrar as aulas; dificuldade de deslocamento; transferência para outro curso superior; infraestrutura da instituição (biblioteca, laboratórios, refeitórios); transferência de domicílio; transferência para outra Instituição de Ensino Superior (mesmo curso); inviabilidade econômica para custear moradia em Florianópolis; e infraestrutura do curso.
Abstract: 
The paper presents research conducted at the Federal University of Santa Catarina (UFSC), in order to analyze the evasion Undergraduate Program in Economics. The period for the research was delimited between the end of the curriculum 1995.2 and early deployment of the new curriculum, 2009/1 to 2011/2. Methodologically, it constitutes a case study, in which relations are used in half of the enrolled course and identified dropout students per semester in the periods 2009/1 to 2011/2. Then a questionnaire was administered to students outside school. The study population consists of 20% of the dropout period. To achieve the defined objectives, strategies were used desk research and survey. The results indicated that the main factors causing avoidance: Inability to balance work and studies, all subjects of the Course of Economic Sciences; wrong choice of profession, the educational process adopted in the course hinders learning; process of didactic-pedagogical training of teachers to teach the classes, transportation difficulties, transfer to another college; infrastructure of the institution (library, laboratories, cafeterias), transfer of residence, transfer to another institution of higher education (same course) not economically feasible to pay for housing in Florianopolis, and infrastructure of the course.